Referenzrahmen: Kompetenzen für eine Kultur der Demokratie
Reflexionstool für Lehrkräfte
Herzlich willkommen beim RFCDC-Reflexionstool für Lehrkräfte!
- Gibt es an Ihrer Schule Probleme mit Mobbing, Vorurteilen und Diskriminierung?
- Würden Sie sich wünschen, dass Ihre Schüler:innen mehr kooperieren und weniger konkurrieren?
- Haben Sie das Gefühl, dass Sie Ihre Schüler:innen im Unterricht nicht genügend unterstützen?
Wenn Ihnen diese Fragen bekannt vorkommen, ist dieses Tool zur Selbstreflexion vielleicht der richtige Begleiter für Sie.
Zielsetzung des Tools
Dieses Tool soll Lehrkräfte und Multiplikator:innen zur Reflexion anleiten und sie bei ihrer Arbeit mit dem Referenzrahmen für Kompetenzen für eine demokratische Kultur (RFCDC) des Europarats begleiten. Es kann als Einstieg verwendet werden, um sich mit dem RFCDC vertraut zu machen, kann aber auch als ein sehr allgemeiner Begleiter für die Selbstreflexion über Unterricht und demokratische Kompetenzen gesehen werden. Dieses Tool kann die Reflexion über Ihre Unterrichtspraxis strukturieren, wobei Sie selbst entscheiden können, wie viel Zeit und Mühe Sie darauf verwenden möchten.
Struktur des Tools
- RFCDC: Das Modell der Kompetenzen für eine demokratische Kultur kennenlernen
- „Warming up“: sich mit Beobachtung, Reflexion und Selbstreflexion mit Hilfe von CDC vertraut machen
- Die Module: Reflexionsmodule, die sich an den Schwerpunktthemen des Projekts des Europarats „Free to Speak, Safe to Learn - Democratic Schools for All“ orientieren. Die Module können in beliebiger Reihenfolge absolviert werden; jedes Modul ist eine eigene, unabhängige Einheit.
Ganz gleich, ob Sie zum ersten Mal vom Referenzrahmen: Kompetenzen für eine demokratische Kultur (RFCDC) hören oder bereits Erfahrung damit haben, dieses Tool kann ein Begleiter für Ihr Berufsleben werden.
- um sich mit Reflexion vertraut zu machen,
- von Zeit zu Zeit als Anregung zum Nachdenken,
- um es in strukturierter Weise in Ihre tägliche Arbeit einfließen zu lassen,
- für den Einsatz in der Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften,
- für die Reflexion im Team.
Hier sind einige Möglichkeiten, wie Sie die Arbeit mit dem Tool gestalten können
- Sie können mit persönlichen Überlegungen aus Kapitel II „Aufwärmen – ein Einstieg in Beobachtung und Reflexion” beginnen oder direkt ein thematisches Modul, das Sie interessiert, wählen.
- Je nach Ihrem bevorzugten Lern- und Arbeitsstil können Sie sich für eine der nachfolgenden Optionen entscheiden. Sie können sich aber auch ihren eigenen Weg durch das Tool bahnen.
- Wenn Sie es vorziehen, die Konzepte zuerst zu verstehen, beginnen Sie mit der Lektüre des RFCDC und gehen Sie dann zu den anderen Abschnitten über.
- Wenn Sie es vorziehen, gleich in die praktische Anwendung zu gehen und nur bei Bedarf begriffliche Klarstellungen zu erhalten, dann wählen Sie ein beliebiges thematisches Modul und gehen zu Kapitel I über den RFCDC nur dann, wenn Sie einen Begriff nachschlagen wollen.
- Wenn Sie es vorziehen, zuerst über sich selbst zu reflektieren und dann über Konzepte und/oder Praxis nachzudenken, beginnen Sie mit Kapitel II „Aufwärmen – ein Einstieg in Beobachtung und Reflexion“.